幼兒英語教案《認(rèn)識英文字母》

幼兒英語教案《認(rèn)識英文字母》 篇1

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一.教學(xué)內(nèi)容：

字母AaBbCcDdEe單詞apple boy cat dog egg

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教孩子們各種簡單的英語兒歌，做各種好玩的游戲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們對英語的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。

3.能正確聽、說、讀、寫AaBbCc.

4.會唱ABCD歌。

5.學(xué)習(xí)與字母有關(guān)的單詞apple boy cat dog egg

三.教學(xué)重點

1.字母AaBbCcDd的正確朗讀。

2.每個字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。

3.Bb小寫的區(qū)別。

4.單詞的拼寫 讀法 意思

四.教學(xué)難點

1.每個字母的占格及筆畫順序。

2.單詞的拼寫 讀法 意思

五.教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片 單詞卡片

六教學(xué)過程

Step1

教師首先說明英語單詞是由26個字母組成，并且有大小寫之分。英語字母有多種不同的文字，每個字體中的字母書寫方式不一樣，讓學(xué)生認(rèn)識四線格。

Step2

播放ABCD歌，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可以先教他們唱兩遍。

Step3.

利用字母卡片，教授字母Aa，讓學(xué)生注意讀音，認(rèn)真看口型，大寫A三筆，占上下兩格。小寫a一筆.占中間一行。與此同時，教他們單詞apple 后面類似。字母Bb，大寫兩筆，占一二兩格，小寫中間一格。字母C的大寫及d的小寫都是一筆完成，大寫D兩筆完成。教師應(yīng)邊說邊師范寫，聯(lián)系字母的筆順時，課采用書空形式。

Step4.

教完字母后，重點教單詞的讀法，并能幫助他們記憶單詞，可以叫同學(xué)們自己來讀。然后可以讓學(xué)生在教科書上進(jìn)行書寫練習(xí)，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫。

Step5 字母單詞配對游戲

把新授字母 單詞寫到黑板上，將字母單詞卡片上，發(fā)給學(xué)生，然后讓沒有拿到卡片的同學(xué)根據(jù)拿到卡片的同學(xué)的讀法，指出該單詞或字母，這樣既練習(xí)部分同學(xué)的讀法，有利于指單詞的同學(xué)的記憶，一舉兩得。

Step6 跟錄音 學(xué)唱字母歌

幼兒英語教案《認(rèn)識英文字母》 篇2

教學(xué)重點 ：

1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小寫。

2．學(xué)習(xí)單詞queue, rice。

3．學(xué)習(xí)拼寫單詞：book, ruler, pencil-case

教學(xué)難點 ：

1．大寫Q, R和小寫p的筆順，小寫p, q的書寫格式。

2．單詞squirrel, queue, quiet的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡

2.圖片rice

3.單詞卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

幼兒英語教案《認(rèn)識英文字母》 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫字母Xx

2、掌握單詞

二、教學(xué)重點與難點

1、如何聽、說、讀、寫字母Xx

2、如何更好的掌握單詞

三、課前準(zhǔn)備

VCD機(jī)、碟片、字母單詞卡片

四、教學(xué)過程

1、Words： skirt

Practice new words one by one。

2、（出示字母單詞卡片） Xx skirt

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“X”

T—— What is this？

Ss ——This is “skirt”。

3、T： （板書） big letter‘X’，small letter‘x’Ss： （書空） Xx

4、practice

T： Take out your copy book。

Ss： Copy the letters and words。

5、Assign homework

抄寫字母Xx兩行。每個單詞兩行。

幼兒英語教案《認(rèn)識英文字母》 篇4

一、教材分析

字母教學(xué)是小學(xué)英語課堂教學(xué)重要和首要的任務(wù)之一。眾所周知，英語是拼音文字，組成英文書面交流的最小單位是字母。英語中共有26個字母，每個字母有其特有的讀音和書寫形式。是否能教好英語字母影響著小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，這是字母本身的特點和重要所決定的.。在英語教學(xué)的初始階段，也就是在低年級英語教學(xué)中應(yīng)該十分重視英語字母的教學(xué)，完成好英語字母教學(xué)的任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

字母教學(xué)包括26個字母的讀音，辯認(rèn)和書寫三項內(nèi)容。小學(xué)英語字母教學(xué)的目標(biāo)是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生達(dá)到能認(rèn)字母的音和形，能讀準(zhǔn)字母，能按正確的筆順和規(guī)格書寫，能按順序背誦和默寫字母，同時能初步掌握字母在單詞中的發(fā)音，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞的讀音和拼讀打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)意義

語音，語法，詞匯是語言的三大要素。字母是語音，詞匯的基礎(chǔ)，因而也是整個小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。英語26個字母是記錄語言的文字符號，是英語文字的最小書寫單位，英語利用這26個字母拼寫所有的詞。英語26個了母的名稱音中包含了英語48個音素中的24個音素，占全部英語音素的一半。在小學(xué)英語教學(xué)中，字母教學(xué)是入門階段一項重要的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)的奠基工程。教學(xué)中，字母教學(xué)意義重大，它是英語學(xué)習(xí)的開端，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)智力，培養(yǎng)良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音標(biāo)，單詞，句子，課文，提高語言能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)等具有重要的意義。

四、教學(xué)過程與實施建議

(一)拼音導(dǎo)入

先讓學(xué)生背誦并書寫漢語拼音，然后告訴學(xué)生他和英語的發(fā)音有何不同。

(二)新授

1.學(xué)習(xí)字母的讀音

(1)聽音

(出示課件字母表)

聽錄音。聽音是模仿的第一步，是模仿的基礎(chǔ)。先聽音，后開口，聽清發(fā)準(zhǔn)，是字母教學(xué)的基本步驟，也是字母教學(xué)的根本方法，因為聽的質(zhì)量直接影響模仿的效果，所以教師在教授字母的發(fā)音時，一定要示范正確，清楚，語速掌握好。對于一些較難發(fā)音的字母,如G和J，教師要適當(dāng)?shù)刂v解字母的口型舌位，發(fā)音的要領(lǐng)，發(fā)音的方法和技巧。

(2)模仿

模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母的最基本的方法，是檢測學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握的最好方法，教師在讓學(xué)生模枋的時候要采用活潑的形式，直觀形象的比喻，借助手勢，實物，圖片，動作等幫助學(xué)生發(fā)好音。要讓學(xué)生反復(fù)大量地實踐。

2.學(xué)習(xí)字母的書寫

書寫教學(xué)一開始就要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師在講解時應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫成，占幾格，然后再讓學(xué)生模仿和操練，還要注意將檢查和評價相結(jié)合，檢查學(xué)生的書寫是否按照字母的筆順和字母在四線格中應(yīng)占的位置書寫，字母的大小，寬窄是否協(xié)調(diào)和諧，間隔是否均勻，適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，包括寫字的姿勢，放紙的位置等。

3.播放課件字母歌

為了更好的記憶26個字母，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，播放適合小學(xué)生年齡特點的《字母歌》，然后讓學(xué)生跟著學(xué)，以加深對26個字母的印象。

4.字母教學(xué)活動

(1)象形字母：教師出示一些與字母相像的圖案或?qū)嵨?，學(xué)生通過想象去認(rèn)，看看像什么字母。

教師準(zhǔn)備：與字母相像的圖案或?qū)嵨铩?/p>

學(xué)生準(zhǔn)備：將與字母相像的圖案或物品帶到學(xué)校，同學(xué)們相互看。

(2)不同材料的字母：讓學(xué)生用繩子，珠子，石子或鐵絲等物品組成各種字母。

教師和學(xué)生準(zhǔn)備：繩子，珠子，石子或鐵絲等材料。

(3)字母抽象化：看圖，找出所的大小寫字母，還可以讓學(xué)生用大小寫字母自創(chuàng)一副圖，與同桌找字母。

(4)游戲字母：學(xué)生們用自已的身體來組成字母。例如：表演“A”字母的是兩個全班最胖的男孩，兩個一左一右隔著在約半米的距離并排站好，慢慢地左右傾斜頭緊緊貼在一起，一左一右兩只小手拉在一起，這樣就組成了字母“A”。

這樣的教學(xué)同學(xué)們覺得非常有趣，課后，常常有學(xué)生自已玩這種游戲。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生積極動腦，主動思考問題的能力。

(出示課件趣味字母)

活動結(jié)束后，出示課件趣味字母，讓學(xué)生整體感知字母和動物形狀的相似性，加深學(xué)生對字母的記憶。

5.字母在單詞中的發(fā)音

(出示課件各字母開頭單詞)

先讓學(xué)生拼讀，讓學(xué)生體會各字母在單詞中的發(fā)音，學(xué)生學(xué)好字母，對學(xué)習(xí)語音和音素有幫助。在講解字母時，教師要滲透字母在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律，自然拼讀規(guī)則，使學(xué)生漸漸了解每個字母在單詞中都有他們各自的讀音，為以后拼讀單詞，記憶單詞打下良好的基礎(chǔ)。

6.知識拓展

(出示課件26個字母及其因素歸類)

為了使學(xué)生更好的讀準(zhǔn)字母，為今后記憶單詞打好基礎(chǔ)，特出示此課件。

五、教學(xué)后記：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽，說，讀，寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒英語教案《認(rèn)識英文字母》 篇5

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣，能積極參與到活動中來。

2、學(xué)習(xí)并替換韻文：

1)Ant ant oh so small,Ant ant crawl crawl crawl.

2)Bird bird fly fly fly,bird bird fly so hight.

3、鼓勵幼兒大膽的運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

重點：創(chuàng)設(shè)一個模擬的純英語的交流環(huán)境，將英語學(xué)習(xí)融入游戲中，讓幼兒獲得充分的練習(xí)英語和說英語的機(jī)會。

準(zhǔn)備：

1)知識準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握替換的形式。

2)材料準(zhǔn)備：課件、單詞閃示卡和游戲練習(xí)的卡片。

過程：

1.熱身: Left Right Go Go Go.(用來引起幼兒的注意力和興趣)

2.學(xué)習(xí)單詞：

1)分別出示螞蟻、鳥的圖卡，認(rèn)讀單詞.

2)單詞游戲：

a、Who Is The Winner?(誰是勝利者)

b、Try To Guess!(猜一猜)

分別為會聽但不敢說和會聽又敢說的幼兒提供運(yùn)用機(jī)會。

3.學(xué)習(xí)朗詩。

1)朗詩：Ant ant oh so small,ant ant crawl crawl crawl.

(螞蟻螞蟻真是小，螞蟻螞蟻爬呀爬)

a)傾聽課件外教朗詩，初步感知韻文。

b)教師朗讀，分析內(nèi)容。

c)結(jié)合動作理解、表現(xiàn)韻文。

2)朗詩：Bird bird in the sky,bird bird fly so hight.

(小鳥小鳥在天空，小鳥小鳥飛得高)

a)傾聽課件外教朗詩，初步感知韻文。

b)教師朗讀，分析內(nèi)容。

c)結(jié)合動作理解、表現(xiàn)韻文。

3)朗詩游戲：a、Be Quick!(快!快!快!)

b、Bomb!(炸彈“嘣!”)

讓幼兒在游戲中運(yùn)用韻文，以練習(xí)韻文。

4.替換單詞。

運(yùn)用已有的知識替換ant(insect小蟲等)、bird(butterfly蝴蝶、kite風(fēng)箏、cloud云).

5.歌曲結(jié)束：On The Bus.

延伸活動：

在區(qū)角“英語角”中投入單詞卡及其他可以用于替換的動物卡，以便幼兒繼續(xù)練習(xí)朗誦韻文、替換韻文中的有關(guān)單詞。

設(shè)計意圖：

“培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，激發(fā)他們參與英語活動及學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的動機(jī)”是我們進(jìn)行吉德堡英語教學(xué)的總目標(biāo)。在本次活動中，熱身運(yùn)動使幼兒將注意力投入到英語學(xué)習(xí)中來，由于幼兒的聽、說能力存在著差異，單詞游戲就分別為會聽但不敢說、會聽又敢說的不同層次的幼兒提供了不同的運(yùn)用機(jī)會;大班的幼兒已經(jīng)積累了一定量的單詞，替換活動為幼兒創(chuàng)設(shè)一個靈活運(yùn)用英語、促進(jìn)他們想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會，做到內(nèi)容前后連接、連貫，從舊知識中延伸新知識，使幼兒學(xué)到的英語知識技能得到連續(xù)強(qiáng)化;因為韻文較長，將韻文內(nèi)容融入游戲是讓幼兒在節(jié)奏感較強(qiáng)、發(fā)音比較簡單的游戲中輕松地練習(xí)朗誦韻文。幼兒處于“人生游戲活動主導(dǎo)階段”，在整個活動中，教師通過游戲化的英語教學(xué)即組織各種游戲活動讓幼兒以動作、表情、語言等形式參與活動，使他們在動身體、動手、動口的活動中感受英語、運(yùn)用英語，這樣，枯燥的英語學(xué)習(xí)便成了玩“聲音游戲”，既符合幼兒“好玩” 的年齡特點，滿足玩的愿望，又自然有效地習(xí)得了英語。

幼兒英語教案《認(rèn)識英文字母》 篇6

設(shè)計意圖

英語學(xué)習(xí)歷來受到家長和老師的重視，打造一口流利英語使每位家長對孩子的希望，通過形象生動的教學(xué)活動，讓兒童快樂學(xué)習(xí)和快樂成長。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結(jié)合起來記憶。

2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作，借以記住字母。

活動準(zhǔn)備

24個英語字母卡片。

活動過程

一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。

1、你看到了誰？它是什么樣子的？請你大膽的做出來。

2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰？你想和它說什么？熱情地和它打個招呼吧！

3、 做的動作、記憶動物、物品的形象。

二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。

1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎？它是誰？

2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。

三、游戲：

看誰說得快，看誰做的快。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、學(xué)生會熟練地讀26個英文字母。

2、學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上會寫英文字母，并會區(qū)分書寫上形狀相似的字母。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生能讀寫全部英文字母。

2、學(xué)生能初步拼讀單詞。

情感目標(biāo)：

使學(xué)生在游戲與操作過程中對學(xué)習(xí)英文字母產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為今后學(xué)習(xí)單詞打下堅實的基礎(chǔ)。

重點難點

教學(xué)重點：讀寫英文字母，區(qū)分形狀相似的字母。

教學(xué)難點：默寫字母和拼讀單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：引導(dǎo)復(fù)習(xí)學(xué)過的常用單詞與對話。

（2）認(rèn)讀字母：

1、多媒體出示26個英文字母的示范讀音。

2、打亂順序指讀。

3、讀單詞。

4、根據(jù)老師和同桌的讀音找出相應(yīng)的字母。

（3）識記字母：

1、出示多媒體課件。

2、出示形狀相似的字母并教順口溜。

3、示范做肢體游戲。

4、讓同學(xué)們根基剛才所學(xué)默寫字母。

5、檢查與評價學(xué)生的默寫情況。

（4）結(jié)束新課

1、談?wù)勈斋@。

2、播放視頻ABC歌。

幼兒英語教案《認(rèn)識英文字母》 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會“zh ch sh ri”四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2．能準(zhǔn)確拼讀“zh ch sh ri”和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3．學(xué)會“zhi chi shi ri”四個整體認(rèn)讀音節(jié)。

4．正確拼讀三拼音節(jié)，掌握拼讀方法。

教學(xué)重難點：

1.區(qū)別聲母“zh ch sh r”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”。

2.三拼音節(jié)的拼讀與練習(xí)。

第一課時

一、復(fù)習(xí)

上一課我們學(xué)習(xí)了平舌音聲母，卡片抽讀z、c、s

整體認(rèn)讀音節(jié)，卡片抽讀zi、ci、si

卡片抽讀za ca sa zu cu su

二、觀察情境圖，初步感知zh ch sh r

1．看教學(xué)情境圖聽故事，初步認(rèn)識zh ch sh r，學(xué)情景歌。

老師講故事，相機(jī)出示zh ch sh r

2．教師配樂范讀兒歌：

一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴。樹上同伴有辦法，伸下樹枝來救猴。

3．學(xué)生練讀兒歌。

三、看書上聲母形圖，教認(rèn)zh ch sh r

1．讀準(zhǔn)聲母zh，

（1）講解并范讀，樹枝的“枝”讀得輕些、短些就是“zh”的音。

z和h合成的，但不能拼讀，要整體認(rèn)記。

（2）老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀， 學(xué)生齊讀、指名讀、開火車、輪讀。

（3）指導(dǎo)寫zh看著圖畫說說zh像什么？怎樣記住它的形？

（4）請學(xué)生回憶聲母z、h各占哪個格？學(xué)生書空、抄寫。教師巡視指導(dǎo)。

2．同樣方法學(xué)習(xí)ch sh

3．學(xué)聲母r

（1）出示教學(xué)圖片第四幅。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫的是什么？

（2）音：出示字母卡片r。紅日的“日”讀輕短，發(fā)音時舌頭向上卷。

學(xué)生試著發(fā)音、師正音、范讀、生自由讀、“開火車”輪讀。

（3）指導(dǎo)寫r

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri

1．上一課我們認(rèn)識了zi、ci、si，還記得他們讀音與zcs的不同嗎？

2．誰能讀一下zhi chi shi ri

3．整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音要長而響，學(xué)生自由連讀，指名讀，開火車讀。

4.聽音辨析：

zh—zhi,ch—chi,sh—shi ,r--ri

5．學(xué)生同桌自由練習(xí)讀zhi chi shi ri。

6．請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

7．小組比賽讀爭奪勝利小紅旗。

五、作業(yè)

1．讀書p31頁五遍。

2．抄寫聲母zh ch sh r、整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri各兩遍。

小班英語教案

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的小班英語教案，歡迎大家分享。

小班英語教案1

活動目標(biāo)：

1、幼兒大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

2、通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：tiger。

活動準(zhǔn)備：

情景創(chuàng)設(shè)（森林背景）、小雞的頭飾若干、老虎的頭飾、《 tiger and chick 》磁帶。

活動過程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動物單詞)

出示小雞的頭飾，Who is it ?今天我們就來玩chick的游戲。（幼兒與教師一起帶頭飾）

Who are you ?

We are chick.（音樂……）：今天我們又要來做游戲了，Are you happy?

( It’s bug …… go go go —— bug bug eat eat eat.

It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.

That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat

（二）新授單詞tiger

（沉重地音樂……）guess guess ,Who will coming?

（wolf 、lion、elephant、bear……)

Look,Who iscoming?

It’s a tiger.

糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。

Tiger長得什么樣？是怎么走路的？

幼兒跟著音樂學(xué)tiger。Tiger tiger大老虎……

（三）Game

《tiger and chick .》

（歡快地音樂……）chick chick go go go.……

（沉重地音樂……）Who is coming ? Tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……Tiger go back!

小班英語教案2

活動目標(biāo)：

1、聆聽歌曲《Greetings》，培養(yǎng)幼兒的語感

2、能夠用肢體動作表達(dá)對歌詞內(nèi)容的理解。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)魔法棒（點讀機(jī)）、教學(xué)用書

活動過程：

一、復(fù)習(xí)

1、歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。

2、能夠用“Hello，I am……”做簡單的自我介紹。

二、學(xué)習(xí)歌曲《Greetings》的律動

1、教師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。

2、教師播放動畫教學(xué)VCD，讓幼兒觀看TPR動作。

第一遍：幼兒以欣賞為主。

第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。

第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。

3、兒歌接龍：幼兒和教師進(jìn)行兒歌接龍：

C：Hello，hello，

T：Hello，How are you？

C：I’m fine，I’m fine.

T：I hope that you are too.（在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。）

4、小朋友之間互相問答式的律動。

5、活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機(jī)會，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲。

效果分析：

這是一節(jié)律動課程。

小班英語教案3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識字母C和其代表單詞cat，準(zhǔn)確掌握字母c的發(fā)音。

2、學(xué)唱英文字母C的歌謠。

教學(xué)活動準(zhǔn)備：

教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。

教學(xué)活動過程：

一、師生問好

1、復(fù)習(xí)問候語(Good afternoon 、boys and girls )

2、相互問好!(Good afternoon 、Miss zhang)

3、復(fù)習(xí)英文單詞及兒童歌曲

我們跟圖片上的單詞寶寶打個招呼吧!(教師出示英文單詞圖片。)

二、復(fù)習(xí)英語單詞(出示英文單詞圖片)

T ：What is this?

C：apple

T ：What is this?

C：pear

T ：What is this?

C：orange

三、新授部分。

Step1：Warm—up

1、教師模仿小貓的動作和聲音走出來“meow meow meow”，問幼兒是哪個小動物，引導(dǎo)幼兒回答回答“cat”，教師出示“cat”卡片并貼在黑板上。

2、在黑板上寫出字母“c”，引導(dǎo)幼兒讀出{si：}，問幼兒“where is letter C”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。

Step2：Practice(活動操練)

1、教師用魔法棒點擊字母卡片C，讓幼兒反復(fù)跟讀。

2、教師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認(rèn)識。

3、教師用魔法棒點擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復(fù)跟讀，并模仿小貓“meow meow meow”的叫聲。

4、教師用魔法棒點擊書本上的“c is for cat c c c”歌謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。

Step3：Production(創(chuàng)造鞏固)

1、Diy：教師準(zhǔn)備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進(jìn)一步加深對字母C形狀的記憶。

2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在說唱中結(jié)束本堂英文活動。

四、活動結(jié)束。

效果分析：英文字母教學(xué)效果

小班英語教案4

Goals:語言目標(biāo)：

Smell it！(聞一聞) Taste it!(嘗一嘗)

情智行目標(biāo)：

了解生活現(xiàn)象，鍛煉嗅覺味覺.

Preparation：水果丁、牙簽、教學(xué)卡片、DVD.

Process————

Cartoon Time:

課前播放本科卡通電影。

Beginning: (老師用盒子端出來幾種水果切成的小方丁)小朋友知道盤子里是什么嗎？都是什么水果呢？

Sense Time: Smell it! Smell it! Smell it!（讓孩子說說都是什么水果）Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!（再讓孩子說說都是什么水果）大家一起有節(jié)奏地晃動水果說童謠;Smell it!Smell it!Smell，Smell，Smell .說完之后要聞一聞。Taste it!Taste it!Taste，Taste，Taste，吃掉水果.

Finger Time:跟著老師或者視頻做手指表演游戲。

Play Game: Simon Says的游戲：當(dāng)老師說Simon Says：“Smell it！”“Taste it！”幼兒做手指動作.

Talking Time:水果市場上，商販們正在不停地叫賣著：Smell it！Taste it！

Song Time:（歌謠律動）

Smell it! Smell it!

Smell,Smell,Smell.

Taste it! Taste it!

Taste,Taste,Taste.

After Class:吃東西的時候請同伴或爸爸媽媽聞一聞，嘗一嘗

小班英語教案5

開始部分:課前談話,教師問一些生活中的問題,幼兒回答

T:What day is it today?

C: Today is Monday.

T:What day is it yesterday?

C:yesterday was Sunday.

T:What are you doing in sunday?

C:I am ...

基本部分：教師出試面部圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識面部器官

T:This is eyes.eyes eyes eyes Follow me

C:This is my eyes.eyes eyes eyes

T:We can use my eyes do what?

C: see something (看東西)

T :This is my mouse. mouse .mouse mouse.Follow me.

C:This is my mouse.mouse mouse mouse

T:We can use my mouse do what?

C:We can use my mouse eat some food.

結(jié)束部分：教師和幼兒一起做游戲，Touch my face.

教師說游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒明白游戲的玩法．

T:If i say touch you ．．．．

C:You can touch you ．．．．．

To you understand my meaning?

C:Yes.

T:Touch you ．．．．．．

C:Touch my．．．．．

在歡快的游戲中結(jié)束這節(jié)課

小班英語教案6

教學(xué)目標(biāo)：

讓小朋友學(xué)會字母a 及代表單詞（a a le .b bear），并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書， vcd,磁帶。

教學(xué)過程：

1． 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運(yùn)動（good morning）。

2． 教師向幼兒問好：good morning everyboday

教師向幼兒介紹我是美樂迪老師

（i am melody）

教幼兒齊聲向老師問好

（good morning melody）

小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。ok

3 . 今天老師教小朋友們認(rèn)識以a 和b 開頭的單詞 。先聽磁帶

請看，這是字母a,請跟我讀。以字母a開頭的單詞----（出示卡片a le）， le on to me.請跟我讀a le.出示字母b,以字母b開頭的單詞-----（出示卡片bear）。le on to me. 請跟我讀bear.小朋友們都認(rèn)識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個游戲，

when i say a le

you say a le

when i say bear

you say bear ok

（當(dāng)我說蘋果的'時候，你就跟著說蘋果。）

（當(dāng)我說熊的時候 ，你就跟著說熊）。

游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚(yáng)一下自己。

very very good.

游戲繼續(xù)進(jìn)行：

when i say a le,

you say a le.

when i say bear,

you stop. ok

（當(dāng)我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。）

（當(dāng)我說熊的時候，你們就閉上嘴。）

游戲做得很好，小朋友們自己表揚(yáng)一下自己，

very very good,

very very wonderful,

very very cool.

活動延伸：

今天小朋友們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運(yùn)動。

律動《good morning》。

小班英語教案7

為大家提供大量不同教師的教學(xué)經(jīng)驗和設(shè)計方案供您瀏覽和參考，今天呈現(xiàn)給大家的是幼兒園小班英語教案

I’maboy/girl

活動目標(biāo)：

1、讓孩子能夠正確區(qū)分自己和其他人的性別。

2、培養(yǎng)孩子積極參與各種活動。

3、讓寶寶們從小感受英語的魅力。

活動準(zhǔn)備：

1、不同性別的男孩、女孩胸飾

2、槍、洋娃娃，裙子，褲子等男生和女生分別需要用的物品

活動過程：

1、首先老師告訴孩子們性別是什么？教會孩子boy/girl

2、然后開始分組，男生站一邊，女生站一邊。

3、請出一位男孩（老師給他穿裙子）并問其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(并且說出原因)

4、老師再請出一位女生，將一把槍交給她。再問其他孩子：Issheaboy?孩子們回答：NO(并說出原因)

我希望這篇文章對需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快！

小班英語教案8

活動準(zhǔn)備：

磁帶、蛋糕。

活動過程：

一、幼問好。

T：Good morning．Boys and girls．

C：Good morning，Miss Zhu．

T：Look．Whatrsquo；s this？

C：Itrsquo；s banana．

T：Yes，very good．How many？

C：One，two，threehellip；hellip；．

T：OK．Letrsquo；s sing a song．

二、情景表演

T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

T：How old are you？

M：I am six．

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容

兩個兩個小朋友對話：How old are you？I am six．

四、結(jié)束

T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．

M：Thank you．

小班英語教案9

活動目標(biāo)：

1.感知單詞one to five 與數(shù)字1-5 的對應(yīng)。

2.能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞one to five.

3.樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。

活動準(zhǔn)備：

布做的小魚五條一組（5 份）

活動重難點：

重點：感知單詞one to five 與數(shù)字的對應(yīng)，及在新知識的獲得中感受到快樂。

難點：活動的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學(xué)英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對應(yīng)關(guān)系不簡單的。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)入語：“good mining ,my babies. Look, what is it?”

幼兒：“魚”（英語情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。）

小班英語教案10

活動目標(biāo)

在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會book

鼓勵幼兒在自然環(huán)境中說出書的英語名字。

在游戲中體驗快樂，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。

培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

材料準(zhǔn)備

實物書若干本 單詞卡片

活動過程

一、激情導(dǎo)入

師：小朋友看 貢老師手里拿的是什么??？（書）小朋友們喜歡看書嗎？那你知道嗎書有好聽的英文名字book

二、學(xué)習(xí)單詞

1. 教師領(lǐng)讀幼兒跟讀book

2. 教師指導(dǎo)每個幼兒正確發(fā)音。

3. 拍實物說book(每個小朋友都輕輕的拍拍這本書，并說出它的英文名字)

4. 模仿各種小動物的聲音說book.

5. 英語律動（up and down）

6. 相鄰兩個人互相說book

7. 說歌謠：book book 真好看。

活動延伸

回到家里找各種各樣的書，并說出英文名字。

小班英語教案11

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)新單詞：蘑菇Mushroom，復(fù)習(xí)鞏固一些水果及動作單詞。

2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)音，激發(fā)他們參與英語活動的興趣，在與老師、同伴的交流中獲得快樂的情緒體驗。

3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

4、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

活動準(zhǔn)備：

室內(nèi)布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”(泡沫塊、報紙團(tuán))，配班教師扮小熊和大灰狼。

活動過程：

一、小白兔起得早1.幼兒扮白兔，教師飾兔爸爸，隨音樂做起床、洗臉等日常生活模仿動作。

2.邊復(fù)習(xí)Walk，jump，run，fly，down，stand等動詞，邊做相應(yīng)的動作練習(xí)。

二、有禮貌的小白兔1.去小熊(配班教師飾)家做客：兔爸爸提問“去別人家做客時應(yīng)該怎樣?”

2.情景表演《Whoisit?》：幼兒邊表演邊做敲門的動作。

3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，讓幼兒說出水果的名稱。注意糾正不正確的發(fā)音。

4.復(fù)習(xí)歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)，根據(jù)小熊出示的水果靈活地改變歌詞。

三、愛勞動的小白兔1.組織幼兒到“草地上”做游戲：Iamarabbit2.兔爸爸帶小白兔采蘑菇。學(xué)習(xí)單詞：蘑菇Mushroom，教師在幼兒邊采邊玩中進(jìn)行集體、小組、個別指導(dǎo)。

3.組織幼兒比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)

四、勇敢的小白兔1.播放樂曲，媽媽提示：大灰狼來了(配班教師飾)。小白兔在教室里尋找位置躲起來如椅子下、桌子下、小樹旁、小屋后等，不能發(fā)出聲音。

2.啟發(fā)小白兔想辦法對付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。

3.樂曲再次響起，大灰狼出現(xiàn)。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”將石塊(泡沫塊、報紙團(tuán))投向大灰狼。

五、歡慶勝利

1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相夸獎“rabbitrabbitverygood!”

2.將采到的蘑菇抬回家，活動結(jié)束。

小班英語教案12

設(shè)計意圖：

糖果是孩子最最喜歡的食品。當(dāng)孩子和家人走進(jìn)超市或商店，他們的腳步常常會在琳瑯滿目的糖果鋪前停下，他們的目光常常會被各種各樣的糖果吸引。紅的、黃的、綠的、紫的、咖啡的，各種顏色；圓的、方的、三角的、花形的，各種形狀；還有味道也有甜的、酸的、咸的、清涼的呢。孩子總要讓媽媽買上自己喜歡的糖果。因此在本次活動中，我主要利用幼兒熟悉的生活中買糖的情節(jié)，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固單詞red、green、yellow的認(rèn)識，并嘗試?yán)肏ello XX。Here you are。That's OK。等短句與老師交流。游戲的形式，激發(fā)幼兒學(xué)英語的興趣，同時也讓孩子在多聽、多做、多說的過程中提高他們的英語能力。

活動目標(biāo)：

1、鞏固對單詞red、green、yellow的認(rèn)識與發(fā)音。

2、并嘗試?yán)肏ello XX。Here you are。That’s OK。等短句與老師交流。

3、能愉快參與英語活動。

活動準(zhǔn)備：

已學(xué)過單詞red、green、yellow在日常生活中老師與孩子使用過Hello XX。Here you are。That's OK。等短句每位孩子基本記住自己的英文名字。紅、綠、黃糖果三桶。

活動過程：

一、開始部分

T：Class begins。 Good morning，boys and girls……

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)游戲：Touch your face

2、T：OK。Now，we'll play a game "Touch your face"。Are you ready？（Yes。）Let's begin。

T：Touch your face（mouth ear hair eye nose）Once again。

3、復(fù)習(xí)單詞red、green、yellow

A：師出示紅色積木。What colour is it？依次為綠色、黃色。（個別、集體）

B：指認(rèn)教室中紅黃綠三種顏色。What colour is it？（個別、集體）

小班英語教案13

活動目標(biāo)：

1．體驗英語活動帶來的樂趣。

2．通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：sun

3．復(fù)習(xí)單詞：Hello

活動準(zhǔn)備：

太陽的圖片，太陽頭飾。

活動過程：

1．以“新朋友來做客”引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天有一個新朋友要來我們這里做客。我們一起來請他出來（新朋友新朋友我們大家歡迎你）。

2．“太陽”進(jìn)入活動室，并向幼兒自我介紹。

3．讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S” 的發(fā)音。

（1）提問新朋友的名字叫什么

（2）鼓勵幼兒大膽用Hello跟“sun”問好

4．與幼兒玩“找太陽”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握“sun”的發(fā)音。

小班英語教案14

Goals

語言目標(biāo)：rice（米飯）soup（湯）Yes．please！No．thankyou！

情智行目標(biāo)：感知食物，清晰分辨對食物的喜好．

Preparation

實物、教學(xué)卡片、DVD。

Process

Cartoon Time：課前播放本科卡通電影。

Beginning：（老師用碗盛點米飯和湯）小朋友中午吃的是什么呢？

Sense Time：What do you want？（讓孩子說說中午想吃什么）I want a rice and soup．

Finger Time：跟著老師或者視頻做手指表演游戲。

Play Game：當(dāng)老師說What do you want？幼兒說I want a rice and soup并做手指動作．

Talking Time：讓小朋友分組扮演餐廳服務(wù)員和客人練習(xí)What do you want？I want a rice and soup．Yes．please！No．thankyou！

Song Time：（歌謠律動）

What do you want？

I want a rice and soup．

Yes．please！

No．thankyou！

After Class

小朋友回到家別忘記請爸爸媽媽吃飯??！

小班英語教案15

活動目標(biāo)

鼓勵幼兒大膽學(xué)說單詞; milk

培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。

通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。

活動準(zhǔn)備

milkbook 的實物。

活動過程

一、 Warm Up 熱身復(fù)習(xí)《eight ducks 》

One little twolittle babyducks

Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks

Fivelittle sixlittle babyducks

Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks

教師帶著幼兒唱唱跳跳學(xué)過的歌曲，激發(fā)幼兒參與英語活動的愿望。

二、基本部分

1、教師逐一出示book,bed的實物,引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)說，注意糾正幼兒的發(fā)音。

師：What is it? (并做出夸張聞的動作 )

幼：嗯

師：it’s milk.milk milk （幼兒答不出來的，老師就帶讀幾遍） 。

2、 A game游戲 :

請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來的實物放在地上，老師說：“Show me your book，”幼兒就摸取該物并說“Here it is?！?/p>

摸不對的就換另一名幼兒玩。

三、結(jié)束部分

Song : 《eighter ducks》幼兒跟唱歌曲。

Go straight on英語教案

小學(xué)英語教案是小學(xué)英語老師做好教學(xué)的關(guān)鍵，為幫助各位老師做好上課前的準(zhǔn)備，下面我為大家?guī)鞧o straight on英語教案，供各位教師參考!

Go straight on英語教案：

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與語言實踐活動，在活動中樹立 英語學(xué)習(xí) 的信心，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力以及交際的能力。

3、去掌握問路和指路的句型。

教學(xué)重點：

To practice the dialogue

教學(xué)難點：

Act the dialogues

教學(xué) 方法 ：

1.情景教學(xué)法

2.自主學(xué)習(xí) 合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體 錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

情景導(dǎo)入對話

1.迷路了，怎么辦?是否有過問路或是為別人指路的經(jīng)歷。

學(xué)習(xí)問路的 句子 ，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(說明英語中的地址如何表達(dá))

練習(xí)問路的句子

2. 描述方位;讓學(xué)生知道東南西北的單詞。

二、聽力訓(xùn)練

聽錄音，看圖片

三、對話處理

教師在黑板上畫出四條街道，并標(biāo)出簡單的英文名稱，分別表“go straight on,turn right,turn ，left”(提醒”where”的用法。

四、學(xué)以致用

(一)練習(xí)對話，進(jìn)行鞏固。

(二)表演對話。

(三)做游戲

1 傳紙團(tuán)。

2 找禮物。

五、作業(yè)設(shè)計

1.背誦對話。

2.抄寫單詞。

3. 做練習(xí)冊

Go straight on教學(xué)設(shè)計：

教材簡介：

本課教授的是《新標(biāo)準(zhǔn)英語第三冊》(三年級起點)第二模塊第一單元，教學(xué)內(nèi)容是與方向有關(guān)的句子和問路的禮貌用語。

學(xué)生分析：

本課學(xué)習(xí)對象是本校四年級學(xué)生，他們活潑上進(jìn)，有一定的英語基礎(chǔ)，喜歡合作學(xué)習(xí)，有良好的課堂合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，能靜能動，集體觀念較強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：1.會用“Excuse me,where’s…please?”問路。

2、會用“Go straight on.Turn left .Turn righ.”指路。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的品質(zhì)，請別人幫忙要用“Excuse me ”“ please”等禮貌用語。

教學(xué)重點：

用英文問路、指路。

教具準(zhǔn)備：

課件、一張由學(xué)校到自己家的路線圖、“Left、 Right” 舞曲影碟

教學(xué)理念：

1、教學(xué)中要循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2、教學(xué)不僅要教書，還要育人，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為品質(zhì)。

3、要引導(dǎo)學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與與合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo);要引導(dǎo)他們學(xué)會用語言做事情。

教學(xué)過程：

一、Greeting

T:Hi.Boys snd girls.

Ss:Hello.Ms zhao

T:You look happy.How are you today?

Ss:Very well.Thank you .And you?

T:I’m very well.Excuse me,what day is today?

Ss:It’s Friday.

T:Excuse me,what’s the weather like?

Ss:It’s …

二、warmer

1、(Play the video)

T:Boys and girls.Do you like dancing? Good.Stand up ,please.Look and the screen, follow the music , let’s dance .教師在前面示范。

Left.Right.Go.Turn around .Go go go.

Left.Right. Go.Turn around .Go go go.

三、Presentation

1、T talk to S1

T:Excuse me，give me a pencil-box，please?

S1 Pass a pencil-box to T.

2、T pretend to drop the pencil-box.

T：The pencil-box is lost .Where’s my pencil-box ?(Ss poit to it)

3、T：Oh .Go straight on. Turn left .It’s here.Thank you.

4、T:Boys and girls ,now, we’re learning dicretions.

板書Module 2 Directions

Go straight on(畫圖標(biāo))。 Turn left(畫圖標(biāo)) .Turn right(畫圖標(biāo))。

四、Learning and pratice

1、Act and say:Go straight on. Turn left .Turn right.

T:(Turn right)

Ss: Go straight on.…

2、Read the three sentences.

3、Contest:listen and act

每大組派一名成員上臺，教師發(fā)出口令，用上剛才學(xué)過的句子。如果學(xué)生反應(yīng)快，教師加快口令的速度，增加游戲的趣味性。兩個或多個一組，一人發(fā)口令，任務(wù)完成后快速坐好。

5、Group show and comments

小組展示，大家評出最佳小組。

先是個別學(xué)生評價，“Excuse me,which group is the winner? ”然后統(tǒng)一評價意見。

6、Talk about the text:

T:(Show the picture)This dog is Doudou. He’s lost.(作丟失、不知道在哪兒的動作)。

7、T:Where’s the dog’s house:?Please look at the screen, you will find the answer.

8、播放課件

Look.Sam.This dog is lost.My name is Doudou.I live in No. 2 West Lake Road.

9、S1 tells T where the dog’s house is.

10、Read

No. 2 West Lake Road.

11、Continue to watch the flash

Excuse me,Where’s No. 2 West Lake Road,please?

12、T:Excuse me,Where’s No. 2 West Lake Road,please?( 板書 )Do you know?

如果學(xué)生說出答案，教師不要急于表態(tài)，引導(dǎo)同學(xué)們看課件檢查;如回答不出，教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真在課件中尋找答案。

13.Read the sentences

Turn left.Go straight on.Turn right.It’s next to a supermarket.

14.Read in role

A：Excuse me,Where’s No. 2 West Lake Road,please?

B：Turn left.Go straight on.Turn right.It’s next to a supermarket.

把Unit 1課件看完 .

五、task

1.Task 1:SB activity 3:find and say

A:Excuse me,where’s the supermarket ,please?

B:Go straight on…

2.Task 2 :Game

Use a scarf to cover S1’s eyes,the class guide him(her) to find his (her)book(pencil-box)

S:Good morning.May I help you?

S1:Yes.Excuse me,where’s my book,please?

S:Go straight on .Turn left.It’s in the desk.

S1:Thank you so much.

S:You’re welcome.

3、Task 3 :talk about the diretions

Show-pair-class

(1)T:Would you like to go to my house?

If you use “Excuse me,Where’s your house?”to ask me,I would like to tell you the dicretions.

T do the action of answering the call

T：Hello.This is Miss Wang.

S1:Hello.This is …Excuse me,where’s your house?

T:(拿出事先畫好的由學(xué)校到自己家的路線圖)Turn left…It’s next to a bookstore.

S1:Thank you. Bye-bye.

T:See you later.

2)Pair work

T:Welcome to my house.Which classmate’s house you would like to go?

You can ask him(her)the directions,be polite,ok?

3)Ask some Ss to talk in class

Step 6:dance

(Play the video)

T:Boy and girls.Are you tired?Do you want to dance? Ok.Let’s begin.

Activity after class:I’m a polite guide

Where did you go英語教案設(shè)計及反思

英語教案的好壞影響著小學(xué)英語課堂教學(xué)的方方面面，下面我為大家?guī)鞼here did you go英語教案設(shè)計，供各位教師參考。

Where did you go教案

教學(xué)內(nèi)容：

Module 3 Unit 1 Where did you go ?

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)： 學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本課的重點單詞：the British Museum, the London Eye,weekend,place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute;能正確使用動詞過去式;能利用What did you do? Where did you go? 詢問別人過去做的事情。

能力目標(biāo)：正確描述和詢問過去發(fā)生的事情

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生積極合作，引導(dǎo)學(xué)生了解西方的名勝古跡。

教學(xué)重點：

學(xué)生能聽說，認(rèn)讀單詞the British Museum, the London Eye,weekend,place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute;能準(zhǔn)確理解并熟練運(yùn)用What did you do at the weekend? Where did you go? Where/How/When/What did…?

教學(xué)難點：

學(xué)生掌握本課的新單詞及利用動詞過去式的變化進(jìn)行描述，使用動詞過去式，詢問過去發(fā)生的事情。 突破 措施 ：借助中西國家的名勝古跡以及學(xué)生旅游見聞?wù)莆罩攸c句型。

學(xué)法指導(dǎo)：

小組交流合作、情景教學(xué)

課前準(zhǔn)備：

課件、單詞卡、貼畫

教學(xué)過程：

Step1.熱身導(dǎo)入

1.小組匯報交流周末的事情：What did you do at the weekend?Where did you go ?

2.Chant: 《Where did you go?》Listen and repeat.

Step2.課文學(xué)習(xí)

1.交流學(xué)生了解到的英國著名的景點。

2.出示Amy的圖片，Where did she go at the weekend?

(1)T : Amy’s weekend is very nice.

She visited lots of places. Let’s listen to Amy and Daming. Then answer the question .

(2)Let’s see the wonderful places.課件呈現(xiàn)圖片，但是學(xué)生可以選擇任何一個圖片的序號猜猜地點。通過猜一猜讓學(xué)生增加興趣。

T: Now please guess the places, you can choose the number and guess.

S1: Number 1.

T: What’s this?

S1: It’s the British Museum. 以同樣的方式呈現(xiàn) the London Eye, Big Ben。

教師讓學(xué)生試讀，然后領(lǐng)讀幾遍。

(3)以游戲的形式課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單詞，先讓學(xué)生讀，教師再教授：weekend,place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute

3. What about Lingling’s weekend? 讓學(xué)生觀看視頻并討論問題

(1)What did she do at the weekend? Where did she go? What is the London Eye? How did she go to these places?

(2) Listen and repeat.

(3) Group work:小組合作，回答問題。

Step3 . Practice1

1.當(dāng)學(xué)生已經(jīng)理解并掌握單詞含義后，讓學(xué)生開始比賽鞏固單詞：利用課件快速閃現(xiàn)單詞，要求學(xué)生快速整體認(rèn)讀。學(xué)生分組認(rèn)讀單詞。

2.Watch the vedio and repeat ,then read in roles

3. 說說 自己的周末

T: Just now we talk about Amy’s weekend. Now let’s talk about our weekend. Who wants to show us your weekend?

請幾個學(xué)生上臺表演周末所做的事，其他同學(xué)猜一猜。

(1)Ss: What did you do at the weekend?

(2)S1進(jìn)行表演。

(3)其他學(xué)生說出表演的內(nèi)容。

Eg: Liyun went to the supermarket at the weekend.

Step4.Consolidation

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回答“What do you usually do at the weekend?”讓學(xué)生將平時周末所做的活動羅列出來。點擊課件，出示日歷。指著上個周末問學(xué)生“What did you do at the weekend?”鼓勵學(xué)生用學(xué)過的過去式回答 以學(xué)定教 循序漸進(jìn) 以學(xué)定教 循序漸問題。

2. 教師準(zhǔn)備一些風(fēng)景名勝的圖片，貼在教室的黑板上。如 “the Great Wall, Mt Tai, the Summer Palace.” 請兩個學(xué)生上臺活動，一個學(xué)生問 “Where did you go?” 另一學(xué)生站在不同圖片前回答 “I went to the …”

(設(shè)計意圖：通過生動活潑的活動，呈現(xiàn)本課重點句型。該活動能讓學(xué)生動一動，學(xué)生在動的過程中既活躍了思維，又操練了新句型。)

Step5. Homework

1.介紹你與家人的上周末生活。

2.向你的好友介紹你的旅游經(jīng)歷，講述你曾參觀的名勝古跡。

(自選一個內(nèi)容，并寫下來。)

Where did you go教學(xué) 反思

這是一節(jié)情景對話課， 圍繞“What did you do at the weekend? Where did you go?”展開。按照《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我結(jié)合 兒童 年齡特點、認(rèn)知規(guī)律和心理特點處理教材、設(shè)計教材。我在組織教學(xué)中注重聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情景，采用了任務(wù)型教學(xué)，在活動中引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，使學(xué)生在愉快自信的氛圍中鍛煉了英語交際能力。

1、把快樂帶入英語課堂，營造愉快的語言氛圍。

利用歌謠開始本課教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生的緊張情緒，由歌曲《Where did you go?》引出了本課的重點句型，激發(fā)學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)動詞的過去式，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。課堂上，我創(chuàng)設(shè)了有意義的情景，讓枯燥的句型操練在充滿趣味的實景中得到反復(fù)模仿與練習(xí)。詞不離句，句不離景，學(xué)生對所學(xué)詞句留下了深刻的印象。學(xué)生始終處于一種積極輕松的狀態(tài)中學(xué)習(xí)新知識，體驗到英語教學(xué)的趣味。

2、開展多種活動，注重語言的操練與運(yùn)用。

課堂上，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，采用多種形式，借助直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、TPR教學(xué)法、情景教學(xué)法等豐富實用的 教學(xué) 方法 ，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛深入的語言實踐活動。不斷變化教學(xué)形式，讓學(xué)生時時產(chǎn)生新鮮感。以活動為主線，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在學(xué)習(xí)中交際。

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網(wǎng)頁名稱：GO語言教案教學(xué)目標(biāo) go語言設(shè)計模式
文章URL：http://m.rwnh.cn/article8/doopgop.html

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