近來(lái)，?“微信小程序”刷爆了大學(xué)生們的朋友圈，用完即走，無(wú)需卸載，從此解放手機(jī)內(nèi)存，徹底告別app太多，手機(jī)內(nèi)存不足的煩惱，微信小程序備受了大學(xué)生們的青睞。大學(xué)校園服務(wù)業(yè)在校園內(nèi)悄然而生并且初具規(guī)模，其潛在的生命力不可低估，當(dāng)微信小程序碰撞校園服務(wù)行業(yè)，舊市場(chǎng)又該如何玩出新花樣。

接下根據(jù)即速應(yīng)用所開(kāi)發(fā)的微信小程序校園lite， 為想了解的童鞋做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

對(duì)于目標(biāo)人群：大學(xué)生

對(duì)于在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，食堂人多，懶得去下，點(diǎn)外賣(mài)；逛街太累，用網(wǎng)購(gòu)；打車(chē)太慢，網(wǎng)約車(chē)；排隊(duì)買(mǎi)票，時(shí)間久，網(wǎng)上購(gòu)票；對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)在正常不過(guò)了，吃喝玩樂(lè)，各種手機(jī)APP，占滿了師生手機(jī)桌面，手機(jī)內(nèi)存永遠(yuǎn)不夠用。微信小程序的到來(lái)就是福音，很大程度上解放了師生的手機(jī)內(nèi)存。

1.多樣社區(qū)，互動(dòng)社交圈

荷爾蒙氣息最濃的大學(xué)校園里，社交占據(jù)主流。即速應(yīng)用校園lite的行業(yè)模板搭建興趣類社區(qū)，平臺(tái)根據(jù)大學(xué)生熱門(mén)興趣劃分為輪播banner圖熱門(mén)活動(dòng)、最新校園資訊，交友互動(dòng)、課間操等多個(gè)模塊，盡可能將這些模塊細(xì)分，把更多興趣相投的人群聚攏起來(lái)。

2.更多吃喝玩樂(lè)、周邊隨時(shí)獲取

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)校園里無(wú)非就是吃喝玩樂(lè)+學(xué)習(xí)那點(diǎn)事兒。校園中吃喝玩樂(lè)是剛需，大學(xué)生消費(fèi)能力不容小覷。微信小程序模板最有特色的模塊就是周邊，美食運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)購(gòu)物、美容美發(fā)，滿足多樣化需求。一切盡在掌上，實(shí)現(xiàn)線上線下的好結(jié)合。

對(duì)于校園創(chuàng)業(yè)者：商家

大學(xué)校園在部分創(chuàng)業(yè)者眼里是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的寶地，特點(diǎn)人群集中、特質(zhì)接近。微信小程序的出現(xiàn)，首先迎合了大學(xué)生群體對(duì)新鮮事物的關(guān)注度、參與度、傳播度特點(diǎn)。其次不需要師生加粉、推送，排名、分享等復(fù)雜的操作。當(dāng)師生打開(kāi)微信的時(shí)候，打開(kāi)附近的微信小程序，微信小程序就可以沉淀師生用戶，提升參與度。創(chuàng)業(yè)者只需要構(gòu)建多樣化的使用場(chǎng)景，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的體驗(yàn)和服務(wù)以此抓住這部分用戶，獲取商業(yè)價(jià)值微信小程序。

1.線下場(chǎng)景化服務(wù)，服務(wù)即營(yíng)銷

現(xiàn)在我們打開(kāi)微信，微信會(huì)為我們自動(dòng)推送附近的微信小程序，師生隨時(shí)隨地打開(kāi)微信，就可以看到你的信息，有需求的師生自然是就成為了我們微信小程序的使用者。工具+社交，社交增加用戶，沉淀資源，引流到場(chǎng)景化服務(wù)上，實(shí)現(xiàn)盈利，這樣用戶的粘性更高。

2.一站式全覆蓋 多倍化微信小程序營(yíng)銷價(jià)值

微信小程序模板集合了聊天、社區(qū)、娛樂(lè)、美食、運(yùn)動(dòng)、互動(dòng)等模塊,針對(duì)校園服務(wù)行業(yè)特點(diǎn)細(xì)化分類,展示各類活動(dòng)信息，滿足不同需求。熱門(mén)話題走起，大學(xué)生進(jìn)行討論之余，管理者也能定期更新話題活動(dòng)，有利于拉新和留存，來(lái)聚攏和沉淀用戶群，同時(shí)解決盈利問(wèn)題。

網(wǎng)站名稱：微信小程序碰撞校園服務(wù)行業(yè)，如何擦出別樣火花？
文章來(lái)源：http://m.rwnh.cn/news2/213852.html

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