教育是一種資源，對于享受教育資源的用戶來說，在互聯(lián)網(wǎng)時代，可以通過兩種途徑接受教育資源，一種是線下教育， 另一條路是憑借互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)上接受教育，通俗的說就是在線教育。目前很多教育機構(gòu)都在積極布局互聯(lián)網(wǎng)渠道，然而，很多教育機構(gòu)或者風(fēng)投公司積極布局在線教育的初衷是能夠獲得不菲的回報，將教育商業(yè)化，那么，對于教育這塊龐大的市場，對于打算學(xué)習(xí)某種技能的用戶來說，會甘心情愿放棄線下教育，選擇在線教育嗎?

2015年5月15日，成都夢想：唯我敢為——2015淘寶教育行業(yè)年會”在杭州舉行。淘寶內(nèi)部發(fā)布了在線教育報告，其中在總結(jié)線下學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，頗讓人玩味。

線下學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題：

1.臨時有事，不上課就無法了解這節(jié)課。

2.上課路程太遠(yuǎn)，要花很多時間在路上。

3.老師一次性講太多內(nèi)容，記不住。

4.我有很多問題想問，但總是沒有機會。

5.學(xué)習(xí)內(nèi)容不是我想要的。

6.老師講的不好，聽不懂。

7.身邊的同學(xué)太吵，影響我上課。

8.老師聲音聽不清。

線上學(xué)習(xí)遇到的問題：

1.老師無法回答我的問題。

2.購買后發(fā)現(xiàn)課程不是我需要的。

3.購買后忘記了，沒有怎么學(xué)習(xí)。

4.視頻聲音、圖像不清晰。

5.購買后還要到其他網(wǎng)站注冊。

6.找不到我購買的課程。

對于在線教育來說，線下教育比較，的確是進(jìn)步了很多，但是具有的缺點也是很明顯的，比如說老師無法回答我的問題，在傳統(tǒng)教育理念中有一句名言成都因材施教”，就是說老師會根據(jù)學(xué)生的領(lǐng)悟程度會灌輸層次不同的知識，一點一點誘導(dǎo)學(xué)生完全明白，而在線教育無法解決這個問題， 就算是名師的課程，也無法百分之百能夠讓所有的學(xué)生完全明白。

還有一點就是成都找不到我購買的課程”，對于日新月異的互聯(lián)網(wǎng)來說，知識每天都在更新，比如關(guān)于個人網(wǎng)站的推廣和維護(hù)這樣的課程，網(wǎng)上只有一些零星的片面的知識，卻沒有系統(tǒng)的課程供站長們參考。

成都購買的課程不是我需要的!”，為什么很多人會遇到這樣的困惑，在很多教育平臺羅列著很多資源，這些資源有的同質(zhì)化很高，有的名不副實，一個人接受教育的時間和精力是有限的，在茫茫教育資源中，選擇了一種，意味著放棄了其他同類的資源，還要付出一定的時間，如果選擇時心儀的課程，那么，會感覺很充實，如果選擇錯誤了，意味著浪費了大量的時間和精力，經(jīng)濟(jì)學(xué)假設(shè)人們做出抉擇時多數(shù)時候出于理性，如果在線教育平臺垃圾資源太多，意味著消費者的訊息和交易費用升高，而收益將面臨不確定性，這將對人們的選購課程行為產(chǎn)生嚴(yán)重的消極影響。那么這涉及到一個問題，就是教育的機會成本!

機會成本是指在資源有限條件下，當(dāng)把一定資源用于某種產(chǎn)品生產(chǎn)時所放棄的用于其他可能得到的大收益。教育作為一種資源，對于受教育者來說，自從有了互聯(lián)網(wǎng)之后，就有了兩個選擇，線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)，而在線上學(xué)習(xí)，受教育者在各種名師、各種資源版本中做出自己認(rèn)為最好的一種選擇，當(dāng)然，這種選擇有一定的盲目性，教育是不可逆的，一旦選擇了意味著就要付出大量的時間和精力。

當(dāng)有選擇的時候，機會成本就會出現(xiàn)。對于受教育者來說，假如自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的選擇的教育機構(gòu)，具有一定的權(quán)威性，這是他們的第一選擇，而價格方面則是占據(jù)第二位，在線教育打破了時間、空間、師資的限制，滿足的成都效率高”的要求，但是隨之出現(xiàn)的新的問題：在線教育能夠保證效果好，體驗好嗎?而且在線教育無法解決和老師面對面的機會，傳統(tǒng)教育理念的成都因材施教”將是一句空話，老師如何把握受教育者的學(xué)習(xí)情況呢?

所以，如今的在線教育很火，俞敏洪曾說，線上教育的特征之一就是大部分免費，在線教育的盈利模式還沒真正出來。也有人持這樣的觀點，現(xiàn)在在線教育如此火，泡沫現(xiàn)象嚴(yán)重，成都沒有泡沫的行業(yè)不是好行業(yè)”!如今的在線教育打出的大一張牌就是成都名師”，那么，何謂名師，所謂的名師都是在線下教育經(jīng)過多年的教育經(jīng)驗和學(xué)生面對面的互動，才有了成都名師”的稱號，而在互聯(lián)網(wǎng)上，老師不和學(xué)生互動，沿用線下的那一套教育方式，依舊有效嗎?

在教育行業(yè)，有的是教育專家，有的是對教育有真摯感情的人，體制內(nèi)外近三千萬教師群體中有大量的對教育對孩子終身熱愛的人，你無法欺騙這一群人。他們不是權(quán)威，他們不是成都明星”，如今在線教育能夠?qū)⑦@些人的經(jīng)驗全部匯集起來，還是大量撇棄?說到這里，如何找對在線教育的思路，這個問題已經(jīng)有了答案，回歸教育的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的根本需求，然后深度滿足，就是做好教育最好的成都鑰匙”。

教育關(guān)系到人生前途的大事，在長達(dá)幾千年的人類文明史上，有兩類機構(gòu)生存的期限最長，一類是廟宇，另一類便是學(xué)校。在作為個人生命的歷程中，有兩個地方最讓你留戀，一個是家，另一個便是學(xué)校?；ヂ?lián)網(wǎng)誕生不過幾十年，在線教育還是一個新生事物，如果想要在幾年內(nèi)就顛覆傳統(tǒng)教育，從機會成本上來說，很多人都會選擇比較成熟穩(wěn)健的方式，那么，在線教育想要超越線下教育，最需要的不是比資源，比名師，用所謂互聯(lián)網(wǎng)手段，讓受教育者覺得自己買個小米手機就像買蘋果手機一樣有面子，其實更應(yīng)該是讓教育者通過學(xué)習(xí)，能夠買得起蘋果手機更重要!

標(biāo)題名稱：從機會成本談教育 在線教育如何完勝傳統(tǒng)教育
新聞來源：http://m.rwnh.cn/news46/33196.html

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